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Autismus und die Welt der Gefühle (Emotionale Entwicklung)

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6 Lernmodule (55:54 Min)

Autismus und die Welt der Gefühle 06:15 Min
Emotionsausdruck 04:49 Min
Verständnis der Emotionen 08:49 Min
Emotionsregulation 04:37 Min
Entwicklung der Gefühle 11:34 Min

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Zusammenfassung

Emotionale Entwicklung bei Autismus in Kita und Eingliederungshilfe: Fachkräfte lernen, Gefühle und Emotionsregulation bei Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum zu erkennen und gezielt mit praxisnahen Methoden deren emotionale Kompetenz zu fördern.

Geeignet für: Fachkräfte in der Eingliederungshilfe Kita-Leitung Erzieher/innen Kinderpfleger/innen Pädagogische Fachkräfte

Kursbeschreibung

»Dass Menschen im Autismus-Spektrum keine Emotionen haben, ist ein Mythos. Sie fühlen genauso intensiv wie wir, doch irgendwas ist anders«, so unsere Expertin Dr. Brita Schirmer. 

Emotion ausdrücken, verstehen und regulieren: Was neurotypische Menschen vom Kindes- zum Erwachsenenalter selbstständig lernen und ausprägen, ist bei Menschen im Autismus-Spektrum eingeschränkt. 

Die Dipl. Pädagogin arbeitet seit 1992 schwerpunktartig im Bereich der schulischen Förderung von Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum. Besonders anschaulich teilt Sie in diesem Kurs ihre Erfahrung und Leidenschaft mit Ihnen. 

Lernen Sie die emotionalen Besonderheiten von Menschen im Autismus-Spektrum kennen und erfahren Sie, wie Sie mit einfachen Methoden in Ihrer Praxis betroffene Menschen in ihrer emotionalen Entwicklung unterstützen können - Denn Gefühle und Emotionen kann jeder lernen. 

Das lernen Sie in diesem Kurs

  • Was sind Gefühle und Emotionen? 
  • Emotionale Kompetenz 
    • Emotionsausdruck
    • Emotionsverständnis
    • Emotionsregulation 
  • Welche Auffälligkeiten zeigen Menschen im Autismus-Spektrum? 
  • Wie entwickelt sich der Mensch in der »ungestörten Entwicklung«?  
  • Was kann man tun? 

Häufig gestellte Fragen

Wie äußern sich emotionale Besonderheiten bei Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum?
Menschen im Autismus-Spektrum erleben Gefühle oft ebenso intensiv wie neurotypische Personen, haben aber Schwierigkeiten, diese angemessen auszudrücken oder zu erkennen. Typisch sind Unterschiede im Emotionsausdruck und der Fähigkeit, eigene sowie fremde Gefühle zu verstehen und zu regulieren.
Welche Methoden zur Förderung der emotionalen Entwicklung bei autistischen Menschen werden im Kurs vorgestellt?
Im Kurs lernen Sie einfache, praxisnahe Methoden kennen, die darauf abzielen, die emotionale Kompetenz, das Emotionsverständnis und die Emotionsregulation gezielt zu stärken. Dazu gehören strukturierte Übungen, alltagsbezogene Ansätze und Visualisierungshilfen.
Welchen Stellenwert hat die emotionale Kompetenz für die Teilhabe von Kindern mit Autismus in der Tagespflege oder Kita?
Die Entwicklung emotionaler Kompetenz ist grundlegend für die soziale Teilhabe und Integration in der Gruppe. Gezielte Förderung hilft Kindern im Autismus-Spektrum, ihre Gefühle besser zu kommunizieren und die von anderen zu erkennen, was das Miteinander in pädagogischen Einrichtungen erleichtert.
Wie unterscheidet sich die emotionale Entwicklung von Menschen im Autismus-Spektrum von der sogenannten 'ungestörten Entwicklung'?
Bei Menschen im Autismus-Spektrum verläuft die emotionale Entwicklung oft verzögert oder anders, insbesondere beim Erfassen, Ausdrücken und Regulieren von Gefühlen. Der Kurs zeigt anhand von Beispielen Unterschiede und bietet praktische Hinweise für die pädagogische Begleitung.
Welche praktischen Tipps gibt der Kurs für die Unterstützung der Gefühlswahrnehmung in der Eingliederungshilfe?
Der Kurs vermittelt praxiserprobte Strategien, um Menschen im Autismus-Spektrum bei der Wahrnehmung und Benennung ihrer Gefühle zu unterstützen, etwa durch Visualisierungstechniken, Routinen oder den Einsatz von Gefühls-Tagebüchern. Ziel ist eine bessere Selbstregulation und gesellschaftliche Teilhabe.

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Referent

Dr. Brita Schirmer

Dr. Brita Schirmer

4,8/5 (18.515 Bewertungen) · 10 Kurse Referentenbewertung
Die Dipl. Pädagogin Dr. Brita Schirmer ist ausgebildete Lehrerin an Sonderschulen und arbeitet seit 1992 mit großer Leidenschaft schwerpunktartig im Bereich der schulischen Förderung von Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum. Insgesamt hat sie mehr als 100 Aufsätze zum Thema »Autismus« im In- und Ausland veröffentlicht und mehrere Bücher geschrieben sowie herausgegeben.

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